別有用心的人，似乎一直想通過揭穿呂龍的身份，讓世人認識到他纔是上海的統治者，以此爲手段，分化和離間興華黨，以及人們對興華黨的好印象。
不過那些人的手段實在是太過低下，上不得檯面，被黃義的情報部門輕易的抓住了把柄，並很快的抓了一批人，通過審訊，從那些人的口供之中得知，似乎牽扯了許多興華黨的高官，因爲他們的言失，被一些特務所利用。
而作爲一個旁觀者，或者說是突然闖進這個圈子，張文根本就沒感覺到現場這些人心態的變化，只是感覺呂龍的一言一行，似乎都影響着四周的人，有一種讓人敬畏的氣勢，不過在她看來，卻又顯得是如此自然，讓她並沒有太多的畏懼，反而有一種躍躍欲試表現的慾望。
於是她說道：“其實這個事情，還是因爲先生聘請家父爲東海大學的教授，讓家父認識到了在中G還有如此大規模興辦大學的這樣一個地方，別的不說，僅僅東海大學的教育制度，入學條例，教學設施，從這些方面就可以看出，創辦東海大學的人們真正做到了不拘一格降人才，讓我們感到佩服。”
“我們也是從民國至今的教育發展之中學習到的這些，竊以爲，敢於承認一切優秀的精神遺產，不僅代表着“政治正確”，更代表着大胸襟與大氣度，是成熟與自信的表現。當處的民國教育是一種很大的格局，既仰仗了典雅、古樸的民初之風和波瀾壯闊的“五四”之風，又有賴於一大批民國學人的風度、氣質、胸襟、學識和情趣，非靠一日之功、非畢一日之力可以抵達，讓我們認識到當代教育任重而道遠。”呂龍對張文的話並不居功，因爲他並沒有覺得在教育一事上有什麼可以拿出來表功的，教育在他看來，乃是國家民族未來發展的根本，他現在所做的，只不過是在爲中G未來打基礎，至於功勞一說，也許等他看到中G精英知識分子大批爲他所用的那一天，他纔會在心中怡然自得吧。
而其他人聞言，則是內心感慨良多，自民國以來，近二十載，國家發展教育力度一向非常大，但是至今成果略現，這讓當年爲之懷抱熱切希望的人，有些鬱鬱寡歡。
也許當年民國初建，許多人看到了中G崛起的希望，然而後來發生的事情，卻讓所有人措手不及，隨着袁世凱的倒臺，中央黨並沒有卻得實質的國家權利，反而成就了袁世凱的下屬們，而且他們被帝-國-主-義利用和支持，使得中G進入了軍閥混戰的時代。
國家四分五裂，政令不一，爲了利益和地盤，甚至是被各自身後主子指使，內戰不止，徒自消耗國家的力量，偌大的中G被打成了一堆廢墟，可以說國民走進了民國時代，統治者們不僅沒有使國家真正的發展壯大起來，反而在未來幾十年來，極大的破壞了國家的建設，致使中G和西方國家的距離越拉越大。
而且戰爭對這個國家和民族的傷害，不僅僅表現在眼睛看得到的地方，許多人們看不到，或則有着非常大影響力的一面，在未來給中G帶來的危害，需要幾十倍的努力才能彌補，它就像是一條無形的枷鎖，不知不覺之中已經中招。
相對於那些人的鬱鬱寡歡，呂龍卻對民國的教育十分青睞，比如說教育理念和教材，他從中看到了許多後世也沒有做到的舉措，這一點兒既讓他震驚，又讓他失望。
震驚的是這些極爲先進的理念，在他生活的時代大半個世紀之前已經出現，可見這個時期中G教育家和當權者的魄力和能力，絕對讓人爲之佩服的同時，發人深省。而失望的是，對國傢俱有如此深遠影響力的教育制度，竟然沒有堅持走下去，反而消失在半個世紀的歷史之中，讓人爲之痛惜。
民國以來，中學教育方面具有代表性的人物是南開中學校長張伯苓。張伯苓是個教育救國的偉大實踐者，他給南開制定了“允公允能，日新月異”的校訓:“惟其允公，才能高瞻遠矚，正己求人。”張伯苓常說，學生“不單是要從書本上得到學問，並且還要有課外活動，從這裏得來的知識學問，比書本上好得多”。在他的倡導下，南開中學的社團如雨後春筍般成立，爲“教育立人”創造了載體，如敬業樂羣會、美術研究會、攝影研究會、文學會、京劇社、新劇團、校風出版社、武術社等。值得一提的是南開的劇團尤其有名，因此有“話劇的搖籃”之美譽。曹禺、黃宗江等人都是從南開走上話劇道路的。
民國教科書的編纂有兩個特點，一是它的民間性，民間在編纂教科書上有較大的自主權，只報教育部審覈即可；二是它的編纂者都是具有現代思想的第一流的教育家，如胡適、舒新城、郭秉文、朱經農、黎錦暉、廖世承等，由他們來商定給小學生編課本，自然也就體現了民國教育的基本理念。
僅僅從以上兩點，就可以對當今的中G教育有一個直觀的認識，這也是呂龍爲什麼說十分欽佩這個時期的教育特色。
“先生的話，讓我茅塞頓開，跟從父親這麼多年，作爲一名教師，我能清晰的感受到上海正在經歷一場蛻變，在這場蛻變之中，不是指某一部分羣體，而是從上到下，無論是政府官員，還是底層的小市民，大家已經逐漸開始認識到教育的重要，這一點兒在其他城市，是不可想象的。”張文此刻沒有了之前的約束和拘謹，從呂龍的話語之中，她感覺此人是一個胸中文採不俗之人，雄韜之風，讓她特別的青睞與之交談。
“哈哈，沒想到張小姐來上海沒幾天，就有這樣的認識，真是難能可貴，不過你看到的和感受到的這些，還只是一個開始，教育是長遠的時期，非一朝一夕之力能盡全功，也許幾代，甚至是十幾代人的努力才能見到成果，堅持纔是難能可貴。”呂龍驚訝張文敏銳的觀察力，上海的確在經歷一場蛻變，但是真正能認識到，並把握住其脈搏的人則很少，而他的話也表明瞭，他一定會堅持他自信心目中的教育發展，讀史可以鑑真，即是真理，而呂龍如今，不僅僅是在閱讀歷史，而且身處歷史大潮之中，親身的體會，讓他更清楚的認識到應該如何去做。
然而呂龍口中的努力，換做現實情況來說，卻對上海市政府的財政造成了非常巨大的影響，尤其是各個部分的開銷和花費，在面前上海發展的情況下，政府收入將在未來這段時間裏保持不變，在這樣的大前提下，一方面的支出增加，也就意味着其它部分支出的減少，這對很多人來說，絕對需要站出來據理力爭的。
其中就數錢向東意見最大，因爲他掌管着政府的一切開銷，而發展教育，不管是在那個時代，都是非常燒錢的。
“根據我們的瞭解，災民潮的人口數量在未來很長一段時間裏將會持續增加，甚至可能達到上海市人口的三倍之多，如此龐大的人口數量，其中適齡者上學的有很多，爲此財政部門在不久之後會下撥專門的教育基金，用於建設大批的小學、初高中學校，而且必須出臺強制措施，適齡者必須接受學校教育。至於大學，目前上海已經擴建了以興華大學、東海大學和星龍大學爲首的三座大學城，條件允許的話，一次性可面向社會招收三百多萬大學生。”張靜江有些興奮的說着，他作爲上海市副市長，教育就歸他管轄，能出大成績，無疑是每個當政者最樂於看到的，甚至是極力初成，今天教育部長鬍鵬飛沒有來，他代其說道。
一次性可面向社會招收三百多萬大學生，這樣一組數字，在當今中G，甚至是當今世界，是絕對不可想象的，但是在上海這個地方，這樣的三座大學城正在建設，而且速度非常快，預計在未來半年內就可以投入使用。
而且張靜江的話還未說完，不過被他當機截斷了，那就是爲了適應興華軍的建設，同時爲了興華軍培養下層軍官，成立了六所軍事學院，分別是興華陸軍大學、星龍陸軍大學，興華海軍大學、星龍海軍大學，興華空軍大學、星龍空軍大學。每所大學可一次性招收三十萬學子，在不遠的未來，他們將爲興華軍撐起整個天空。
“一旦三座大學城裏所有的大學向全中國招生，政府將會負責學生在校期間一切花銷，基本上施行的是免費學習教育制度，但是同時需要注意的是，財政部門負責的開銷將空前巨大，肯定會對如今高速發展的工業帶來很大的影響，爲此經過數次討論，我們決定實行多樣化的教育格局，也就是公立學校和私立學校並存，形成了一個參差多態而又富有彈性的差序格局。”錢向東淡淡的說道。
別看錢向東能輕易拿出三十億美金給工業部門開建數量龐大的工廠，那是因爲在每一個公司裏，政府財政部門最少控股着百分之五十一以上，而且在未來一兩年裏，財政部門投資的這些工廠和公司，很快就會成爲高效斂財機構，也就意味着錢向東將很快收回成本，甚至賺取幾倍於投資的利潤。
而教育不同，在錢向東看來，興華黨宣佈制定的教育發展計劃，僅僅大學就需要建設近百所，尤其是那個免費教育制度，爲了鼓勵上學，政府負責學生的所有開銷，比如在校期間爲學生提供免費喫住。這是毫無回報的投資，也就是說打開口袋不斷的向外掏錢，而且還是一個無底洞，這就對錢財利潤十分敏感的錢向東來說，無疑是一種煎熬。
然而呂龍卻不管這些，在他看來先期的教育投資，還沒有佔到財政部總收入的三分之一，並不算什麼，畢竟最大的軍費開支，完全由呂龍旗下的星龍集團在支撐着，因此興華黨這方面，他們只需要應對內政的建設與發展，剩餘三分之二的財政收入，絕對能夠完全滿足其一切開銷。